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翻开第一页，是一封写给未来教师的信：
>“当你读到这封信时，或许我已经不在。
但请相信，每一个愿意站上讲台的人，都不是孤单的。
我们曾在这片土地上种下怀疑的种子，不是为了制造混乱，而是为了让真理有机会生长。
>
>教育最可怕的敌人，从来不是无知，而是伪装成知识的谎言。
当课本开始回避问题，当课堂禁止提问，当老师被迫低头念稿??那就不再是教育，而是驯化。
>
>所以，请你教孩子们的第一件事，就是学会问‘为什么’。
>
>问为什么有些人会被抹去名字；
>问为什么有些历史只有官方版本；
>问为什么大人总说‘你还小，不懂’；
>问为什么明明看到了不公，却被告知‘那是为你好’。
>
>只要还能问，心就还没死。”
陈砚读完，久久不能言语。
窗外月光洒在桌上，映得那朵复活的花莹润如初。
他忽然意识到，这花从未真正停止生长??它的根须早已悄然延伸至背包夹层之外，缠绕在《承音册》的封皮上，仿佛在等待下一个名字被写下。
次日清晨，苏晓启程前往旧师范学院附属中学。
那是她父亲当年授课的地方，如今已被改造成青少年素质教育基地，走廊挂着“感恩教育”
宣传画，教室里播放着标准化教学视频。
校长听说她要来“补课”
，皱眉道：“林老师的精神值得敬佩，但我们现在的课程安排很紧，恐怕没法配合这种……非正式活动。”
苏晓只是微笑：“我不需要教室，只需要十分钟。”
她在校门口支起一块黑板，粉笔写下今日课题：《如何识别谎言》。
起初只有几个放学路过的学生驻足围观，随后越聚越多。
有人认出她是《春录》编者之一，立刻掏出手机直播。
十分钟后，操场上已有上百人安静站立，连几位年轻教师也悄悄走出办公楼，靠在墙边聆听。
“你们有没有发现，”
苏晓的声音清晰而平静，“有时候大人告诉你的‘真相’，和你亲眼看到的不一样？比如你说班上有同学饿得晕倒，老师却说‘国家保障学生营养’；你说街上有人被抓走，父母却说‘那是坏人该抓’？”
一个初中女生举手：“我爸爸让我别在网上提爷爷的事，说会影响全家。”
“那你爷爷怎么了？”
“他……是右派。”
女生低下头，“档案里写的，但他其实只是说了句‘粮食统购太狠了，农民活不下去’。”
苏晓点头：“所以你知道，有些话不是因为错才被禁，而是因为它太真。”
人群一片寂静。
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