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专家鉴定后确认：这些字迹的化学成分与当年被焚毁的原始文件完全一致。
“是记忆在显影。”
陈砚说，“当足够多的人共同记得，真实就会自己回来。”
这一年夏天，归名书院迎来一位特殊访客??苏晓的母亲。
她已年过六旬，白发苍苍，手中提着一只焦黑的铁盒。
她说，自从女儿在戈壁滩消失后，她每晚都梦见丈夫站在火盆前，默默递给她一把火柴。
“我烧了他的日记，是因为怕。”
她坐在香案前，声音颤抖，“可现在我知道，更可怕的是让孩子替我进去。”
她打开铁盒，里面是几页残存的纸片，上面写着：
>“今日又有人因言获罪。
我写下名字，藏于墙缝。”
>“若我消失，请告诉女儿：爸爸不是坏人，只是不愿装傻。”
>“记住，真正的教育，是教孩子分辨真假，而不是服从命令。”
>“如果有一天她们忘了，就唱那首童谣。
我和你妈都会回来听。”
林知微的弟子接过残页，轻轻放入《承音册》夹层。
书页微光一闪，竟将碎片自动修复，补全了缺失段落。
完整日记显示，这位父亲生前是一名中学教师，曾在课堂上讲授“何为自由表达”
，结果被举报，关押三个月后“突发疾病”
去世。
“他不是第一个，也不会是最后一个。”
老人流泪道，“但现在，我女儿替我走进了那扇门。
我不能再沉默了。”
她决定余生巡讲全国，讲述丈夫的故事。
第一站选在丈夫当年任教的学校。
礼堂坐满了学生，当她念出日记最后一句时，台下一名少年突然站起来，从书包里取出一本笔记本，大声说：“我也在写！
我记下了老师删掉的历史课内容！”
紧接着，第二本、第三本……整整四十七个学生举起笔记，齐声喊出：“我们记得！”
这一幕被录下，传遍网络。
几天后，全国两千多所学校爆发“记忆课”
运动，学生们自发组织“悄悄话小组”
，记录长辈口述的历史。
有些老师加入，有些则报警举报。
但无论打压与否，这些本子越传越多，像野火燎原。
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