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错了，她瞪了瞪眼睛，“什么？”
简幸说：“是我们班主任捡的纸飞机，送给我的。”
“字母可能是他写的。”
简幸说得没有半点撒谎得痕迹，一时之间简茹居然不知道信还是不信，她看了看地上的碎纸，又想到那个“飞”
，半晌口吻有些生硬地问一句：“写个飞是什么意思？”
“不知道，”
简幸说，“可能希望我以后能节节高飞吧。”
她是故意的。
故意这么说。
简茹当年只上了小学，对初高中老师有一种盲目的崇拜和敬佩，如今亲手撕了老师对女儿寄予厚望的纸条，想必心情一定很不好受。
这时门外姥姥又喊了一声：“简茹，简茹，快睡觉吧。”
“行了，催催催，催什么催！
高中生晚睡一会儿怎么了！
以后才有她熬夜的时候！”
嘴上那么说，简茹行为上已经作势要走，转身前，她顿了下，看了眼简幸，声音不再尖锐地说，“怎么说也是老师给的，一会儿粘一下，粘完收拾收拾赶紧睡。”
这就是简茹的道歉。
简幸意料之中的。
通常这种情况下，简茹是允许她不给回应的，但简幸偏偏应一声：“哦，好。”
简茹走后，房间一下子安静下来，简幸站在桌子旁，盯着地上的碎纸，好一会儿才迟缓地蹲下，一片一片地捡起来。
简茹平时做事大刀阔斧，撕个东西也不会撕很碎，没几片，很快就粘好了。
为了防止纸张被风化，简幸还特意用宽透明胶带贴住了整个纸，摸上去滑滑的，完整得像没有受过任何损伤。
只是有了这层保护膜，她也不再能感受到纸上的余温和气味了。
像被封起来的执念，像自欺欺人的慰藉。
没一会儿，房间门又被敲响。
简幸把纸塞进抽屉里，回头看到探头进来的吕诚。
自打吕诚腿瘸了以后，他看简幸总有一种拘谨的小心和微妙的不自然。
简幸当然也能感觉到，但她好像有情感缺陷一样，即便心里想要修复，面上也做不出什么太亲昵的行为，只能淡淡问：“怎么了？”
吕诚笑着往她桌子上放了一张五块钱，“没什么事就早点睡，累一天了别熬夜了，这是你妈给你的，明天渴了买水喝。”
这是简茹一贯的道歉方式。
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