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第二十一章 上课(第3页)

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坐在他身旁的那几位学生,更是一个个目瞪口呆,压根没想到这个看起来斯斯文文有点小帅气的男生,就是传说中的庞教授?

特别是那个和庞学林搭过讪的漂亮姑娘,一脸呆滞,随即对身旁的闺蜜哭诉道:“完了完了,小月,我刚才还找庞教授说话来着,还说要报考他的研究生,你说他会不会对我留下不好的印象啊?“

小月笑道:“艾艾,你这么漂亮,庞教授怎么可能会拒绝你当他的学生呢?”

“好啊,你敢说我有颜值没智商!”

“嘘,上课呢……庞教授就在讲台上,你该不会真想让他对你留下不好的印象吧?话说庞教授真的很帅唉,特别是在讲台上的样子,特别有魅力!

“你……哼!”

艾艾瞪了闺蜜一眼,见庞学林的目光扫了过来,连忙一缩脑袋,嘴角微微翘起:“庞神真的有点帅哎!”

庞学林没有在意台下的喧闹声,说道:“好了,下面我们进入正题,本学期大家要学习的抽象代数这门课,又被称作近世代数,诞生于十九世纪。

它包含有群论、环论、伽罗瓦理论、格论、线性代数等许多分支,并与数学其它分支相结合产生了代数几何、代数数论、代数拓扑、拓扑群等新的数学学科,抽象代数也是现代计算机理论基础之一。”

“从某种程度上说,抽象代数已经成了当代大部分数学的通用语言。

所以,抽象代数虽然是基础课,但对于大家未来不管在学术领域还是应用领域,都有着非常重要的作用。

“不过抽象代数概念繁杂,理解起来难度很大,如果按照教科书中直接从概念开始讲,我估计大家都会感觉很茫然。

但是抽象代数既然有代数这两个字,那么肯定和解方程有关,今天这节课,我就先从方程的求解史开始讲起。

“于是为了求解一元二次方程,引入了无理数。

但大家有没有发现,这里没有它的负根,原因很简单,欧洲人认为负数没有意义,一直到十七世纪牛顿、莱布尼茨时期,他们才接受了负数的概念。

而在中国,早在公元前的先秦时期,就有了负数的概念,这个就和文化传统有关了……”

“一元二次方程的根解式,最早是由公元八世纪波斯数学家花拉子米给出来的,不过他也只给出了正根,后来他的这个解法传到欧洲,在负数的概念引入之后稍加改良,就是我们现在知道的一元二次方程根解式了。”

庞学林顿了顿,拿起讲台上的一瓶矿泉水润了润嗓子。

原本安静的教室响起一阵嗡嗡嗡的议论声,今天有不少学生压根不是数学系的人,都是来看个热闹,膜拜一下学神,却没想到,庞学林讲起课来并没有让大家觉得生涩,反而有种不疾不徐,信手拈来的感觉。

这让众人很惊奇。

毕竟,很多大牛学术很强,但授课的时候表现得却并不怎么样,要么照本宣科,要么晦涩难懂。

反而庞学林将数学史掰开来讲,给众人一种耳目一新的感觉。

庞学林没理会下方的喧闹,继续道:

“有了根解式,只要随便把系数代入进去,就可以轻松求解,所以数学家就开始相继寻找三次方程、四次方程的根解式。”

庞学林起身在黑板上用粉笔刷刷刷地写,费了一大半的黑板,将卡尔丹诺公式表示了出来。

“大家有没有发现,卡尔丹诺公式中,出现了需要给-3开根号的问题,但那时候还没有复数,由此,人们开始对负值开根号的问题起了兴趣,这才有了后来的复数域。

从某种程度上说,为了求解一元三次方程,人们又引入了复数的概念。

在卡尔丹诺公式出来后没过几年,卡尔丹诺的一位学生费拉里又给出了一元四次方程的求解公式。

至此,一二三四次方程的根解式都出现了。”

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