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这天下午，老师再讲解古文，突然讲到了“之”
的一个用法，说是用在主谓之间，许多同学怎么也明白不了。
语文老师在黑板上写了一句话——我打你。
“这句话中，我是主语，打是谓语，按照故人对于之字的运用，这句话变成‘我之打你’，再把我变成吾，你变成汝，打变成击，这句话就是‘吾之击汝’了，就成了古文了。”
这样一讲，大多数同学都明白了。
而对于英语，许多同学都是创造者，他们创造出前无古人后无来者的中式英语，比如：Giveyoualittlecolo
seesee.（给你点儿颜色看看）。
Ido
'tbi
dyou.（我不鸟你）。
而学生对于知识的再造，绝不仅限于英语，对于语文的创造，也是匪夷所思的。
比如：老师刚教的杜甫的一首《茅屋为秋风所破歌》里有两句，八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
同学们把它改为“八月秋高风怒号，卷我头上三根毛。”
过了几天后，学校里外出学习的美术老师才回到了学校，而这么久以来都是自习课的美术课才算有了着落。
美术老师人很高，身材较为瘦削，一身笔挺的西装，做起事情来总是雷厉风行的，因为他是政教处的一位领导，所以传说在某个阴森森的天气，某个同学被他拉入了政教处，出来的时候鼻青脸肿。
给这位看起来和蔼的老师增添了几许传奇的色彩，让人知道他是一个不好惹的角色。
这位老师给八三班上的第一节课竟然不是画画，他教学生们书法，他说什么“字如其人”
、“见字如见人”
之类的话。
他的一手字写得可真的很漂亮，他教同学们写王羲之的《兰亭序》，他写的是行书，虽然是用粉笔写的，但那些字儿已颇得毛笔字的精华。
楚少颖从前练的都是楷书，他是从这个时候接触到行书的。
他把楷书和行书比较了一下，楷书方方正正，根骨端方，横是横，竖是竖，看起来虽然优美，但写起来总要小心翼翼的，费时费力，不实用。
而行书介于-->>本章未完，点击下一页继续阅读
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