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如若通往京城，也是要被打压的。
更何况，我们现在已经与怀亲王，算是一条船上的人了。
你们觉得，招惹皇帝，是什么好事吗？”
“非也非也。”
程布星正欲辩解，他还是有些商业理解的，东西总归是要有人买的。
“京城里面，达官贵人，数不胜数，他们才是消费大户。”
林暖暖笑了笑，没有说话，生产决定需求，这种事情，才是真的难解释。
如果没学过那些经济学原理，是个人都不可能认同，实际上是有了生产，才有了需求的。
所以她选择了，假装认同乔松柏的说法。
扩建白鹿书院的事情，实际上到这里，已经算是告了一段落了。
现在，对于林暖暖来说，在白鹿书院只剩下最后一件事情了，对老师们学习成果进行验收。
说白了，就是一个学习方法的问题。
任何事情都是技巧与努力的结合体。
如果只有努力，没有技巧，那就是蛮干。
如果只有技巧，不愿努力，那也不会有实质进步。
学习更是如此。
教育学就是研究教育方法的问题，而教育如何得当，则是与人类学习惯性有关的。
所以对于老师们来说，了解一定的学习方法，至关重要。
实际上，白鹿书院的老师们，对学习方法这件事，已经深有体会了。
毕竟，他们利用遗忘曲线，成为了真正的受益人。
甚至有部分人，觉得自己有考明经科的可能性了。
而林暖暖要做的是，在验收学习成果、与程布星做对比之后，宣布迁校的事情。
迁校反对声音最强的，必定是老师们。
毕竟要从繁城这种富庶之地搬走，老师们的影响最大的。
学生们反正是换个地方学习罢了。
所以，林暖暖不得不在老师们对她最信服的时候，去宣布这个消息。
对此，程布星是无法理解的。
实际上，他与程致远两人，目前的重点还是放在了师范与学府，这两个方面上。
按照这个思路，老师是从来不缺的。
不就是屡试不第的读书人吗？
“那你觉得，开设师范的意义在哪里？”
林暖暖叹气。
虽然说，程布星已经算是了解老师需要一些与众不同的素质的人了。
但是如果真的让他说到“请先生”
这个话题，他还是觉得，老师只要是个屡试不第的读书人就行了。
这种思路，只能通过实例纠正了。
且不说白鹿书院这边事情如何。
李长信那边，却出了一些问题了。
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