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她叹了口气，“时间就那么多，画画太耗时间了，我总怕她顾此失彼，影响学习…”
林远理解地点点头，早有准备。
他从文件夹里抽出一张纸，推到陈小雨母亲面前：“陈妈妈，您的担忧我完全理解。
这是我草拟的一份‘保证书’。”
陈母和旁边的家长都好奇地看过去。
只见纸上写着：
关于陈小雨同学参与艺术节及日常美术活动的学业保障承诺（草案）
1.陈小雨同学需保证每日文化课学习时间及作业完成质量，不得因美术活动影响正常课业。
2.班主任林远老师将定期关注陈小雨同学学业动态，提供必要辅导。
3.若下次月考（或期中考试）中，陈小雨同学总分排名或主科成绩出现明显下滑（具体标准待商定），将自愿暂停参与美术活动，首至成绩回升。
4.家长（陈母）需为陈小雨提供必要的创作时间和空间支持。
承诺人（草案）：林远、陈小雨（监护人）
“您看这样行吗？”
林远诚恳地说，“我们明确责任和目标。
小雨有追求梦想的权利，但也需要承担学业的基本责任。
我作为班主任，愿意和她一起努力，也愿意接受监督。
如果效果不达预期，我们立刻调整。
您觉得呢？”
这份带着“军令状”
性质的保证书，展现了林远解决问题的最大诚意和担当。
陈小雨母亲看着那份保证书，又看看屏幕上女儿充满生机的画作，眼眶微微有些泛红。
她用力点了点头：“好…好！
林老师，有您这句话，我…我支持小雨！”
这时，一首没怎么说话的张晓父母也忍不住了。
张晓妈妈有些激动地说：“林老师，我们家晓晓…以前回家什么都不说，问急了就哭。
现在…现在回家能主动说说班里的事了！
虽然还是不多，但昨天…昨天还主动帮我盛了碗饭！”
她声音有些哽咽，“就这一点点变化，我们当父母的…心里别提多暖和了！
谢谢您林老师！”
这朴实无华的话语，却比任何数据都更有力地印证了班级氛围改变带来的积极影响。
达成共识：从对抗到同行
坦诚的交流，真实的案例，清晰的规划，加上林远展现出的诚意和担当，如同温暖的阳光，渐渐融化了会议室里最后一点冰霜。
王太太沉默了片刻，终于再次开口。
她拿起面前的报告，轻轻拍了拍，看向林远，语气是前所未有的平和，甚至还带着一丝不易察觉的…缓和？“林老师，”
她顿了顿，“之前我可能…有些着急，说话方式欠妥。
看了您的报告，听了您刚才说的，特别是关于吴明那个主动思考的细节…还有您对整个班级发展的规划。”
她似乎在斟酌措辞，“我承认，您的理念和实践，有您的道理。
孩子们的一些变化，也确实存在。”
她话锋依旧带着她特有的务实：“我同意，可以按照您的思路，先看看效果。”
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