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偶尔有后排传来压低的说话声，李浩一个眼刀甩过去，那边立马噤若寒蝉。
仿佛整个A组都被他无形的“浩哥力场”
笼罩着，维持着一种微妙的、高压下的秩序。
效果1：课堂噪音封印术（浩哥版），成功！
课间，林远抱着作业本走进教室，准备开启新一天的“星火”
记录。
“林老师！
作业！”
“我的也交了！”
“放这儿放这儿！”
几个学生，包括平时作业常年“失踪”
的张强和王伟，竟然争先恐后地把作业本往他怀里塞！
虽然字迹依旧像被狗啃过，内容也透着一股熟悉的“借鉴”
气息（林远翻开张强的本子，看到一道大题解题步骤旁边还有原主没擦干净的铅笔签名水印……），但至少，本子都按时躺在了讲台上！
效果2：作业“诈尸”
大法，成功！
（品质待议）
最大的惊喜来自周三下午的大扫除。
卫生委员张晓刚在黑板上写下“大扫除”
三个字，还没宣布分工——
“我擦窗户！”
“拖地是我的！
谁也别抢！”
“抹布呢？快！
给我抹布！”
“凳子都给我搬起来！
底下灰多，分多！”
三组人马，如同闻到血腥味的丧尸，瞬间扑向了清洁工具角！
扫把、拖把、水桶成了炙手可热的战略资源。
B组的体育生高远仗着人高马大，一把薅走了两把拖把，引来C组王芳不满的抗议。
A组的李浩更绝，首接派张强和王伟“封锁”
了水龙头区域，美其名曰“水资源战略管控”
。
各组领地划分明确，干得热火朝天，效率前所未有，整个教室在十五分钟内光速变脸，地板亮得能当镜子，窗户干净得苍蝇飞上去都得劈叉！
林远拿着“星火记录表”
，像个战地记者一样穿梭其中，看着这群平时油瓶倒了都不扶的“大爷”
“小姐”
们，此刻为了那点“卫生贡献分”
抢抹布抢得脸红脖子粗，一边疯狂加分，一边嘴角抽搐地想：这积分制，怕不是打通了他们的任督二脉？
效果3：大扫除丧尸围城，效率惊人，成功！
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