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几分钟后,他把草稿纸往林远面前一推:“喏,最优解。
用了点动态规划的思想。”
林远看着那宛如天书的“解题过程”
,强忍着嘴角的抽搐,竖起大拇指:“牛逼!
(虽然完全没看懂)”
“灵魂画手”
的图像记忆:
轮到陈小雨时,她正对着一堆需要背诵的历史事件和时间年表愁眉苦脸。
“小雨,你的画笔呢?”
林远问。
陈小雨茫然地抬起头。
“来,把‘文艺复兴’给我画出来。”
林远布置了任务,“不要画蒙娜丽莎,画你理解的‘文艺复兴’。”
陈小雨犹豫了一下,还是拿出了她的速写本。
她画了一个被厚重锁链束缚的人,正在挣脱枷锁,脚下是破碎的教条石块,身后是绽放的鲜花和初升的太阳,人物的眼神充满了对自由的渴望。
“漂亮!”
林远真心赞叹,“记住这个画面!
这就是文艺复兴的核心——人文主义,解放思想,把人从神权的束缚里解放出来!
时间?14到17世纪!
你就想,这个人挣脱锁链花了三百多年!
代表人物?达芬奇就是这个人的‘智慧之眼’,米开朗基罗是他的‘力量之手’,莎士比亚是他的‘自由之喉’!”
陈小雨看着自己的画,眼睛越来越亮。
那些枯燥的文字和年代,仿佛瞬间被注入了生命,与这幅生动的画面牢牢绑定在了一起。
“五分钟树洞”
与心灵按摩:
除了知识上的攻坚,林远更敏锐地察觉到了弥漫在班级里的焦躁情绪。
张晓一天往厕所跑了七八趟;有个学生黑眼圈浓得像熊猫,自述失眠;平时几个爱说爱笑的,也变得沉默寡言。
于是,在一次常规班会上,林远推出了他的第二个神器——“五分钟树洞”
。
他拿出一个精心装饰(其实就是贴了几张卡通贴纸)的纸盒子。
“同学们,这是咱们班的‘树洞’。
接下来五分钟,你们可以匿名写下任何此刻让你觉得烦恼、焦虑、撑不下去的事情,塞进去。
我会随机抽取几张,咱们一起听听,或许我能提供点不成熟的小建议,或许只是让大家知道,你不是一个人在战斗。”
起初学生们面面相觑,有些犹豫。
但在林远鼓励的目光下,还是纷纷动笔。
五分钟后,林远把手伸进“树洞”
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