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你把那些古文，想象成科比、詹姆斯用文言文发表的夺冠感言或者赛前动员！
是不是顿时有了画面感和情绪？”
李浩努力想象了一下詹姆斯摸着胡子说“臣本布衣，躬耕于南阳”
的画面，差点笑出声，但好像……确实没那么排斥了。
“还有那些作文素材！
球星们的励志故事、名言金句，不就是现成的论据吗？只要用的合适，绝对加分！”
“微目标”
与“即时反馈”
每“开发”
出一个新“战术”
（知识点），林远就立刻让李浩在笔记本上记下最核心的“战术要点”
（公式、概念），然后立刻进行极少量、极有针对性的“实战演练”
（做题）。
“浩哥，搞定这个抛物线顶点公式，就等于掌握了高吊传球的最佳时机！
漂亮！
这记‘助攻’精彩！”
（完成一道题后）“搞定这个力的分解，下次卡位你就知道怎么发力更省劲！
好球！
这篮板抢得硬！”
（又完成一题后）李浩每完成一个“微目标”
，就能立刻得到林远夸张但真诚的“解说式表扬”
和实实在在的积分奖励。
这种即时反馈，极大地满足了他的成就感，就像在游戏里打完一个小怪立刻获得经验值一样。
“教学相长”
与心理建设
偶尔，林远会把那个曾被李浩从欺负者手中救下的低年级小男生叫来。
“小宇，过来，问你浩哥个问题，就刚才那个抛物线怎么画。”
小男生怯生生地来问，李浩立刻摆出“大哥”
派头，绞尽脑汁地用他那套刚出炉的、混合着篮球术语的理解磕磕绊绊地讲解，居然也能把核心说明白。
小宇崇拜的眼神让李浩的虚荣心得到极大满足，而在讲解的过程中，他自己对知识的理解也无形中加深了。
休息间隙，林远就给他灌“鸡汤”
：“浩哥，球场上的意志力，是你最宝贵的财富。
学习就像打一场漫长的季后赛，会有手感冰凉的夜晚，会有落后的时候，但坚持到底，不断调整战术（学习方法），才能笑到最后。
你打球的那股狠劲，只要拿出一半放在这上面，绝对够用！”
李浩喝着水，用毛巾擦着汗（虽然是学习出的脑力汗），眼神却不再像之前那样绝望。
他看着战术板上那些曾经如同天书的符号，现在好像都变成了熟悉的战术跑位图。
他咂咂嘴，嘟囔了一句：“好像……是有点意思哈？没那么恶心了。”
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