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办公室那方寸之地和吱呀作响的书桌，显然己经承载不了林远那疯狂滋长的教学灵感，更容纳不下李浩那亟待释放的肢体能量。
林远当机立断，抓起粉笔、笔记本，还有那块宝贝似的篮球战术板，大手一挥：“走，浩哥！
转场！
这里的风水不旺你！”
李浩一脸懵圈，像个被教练突然叫上场却不知道战术的替补队员，迷迷糊糊地跟着林远下了楼，径首来到了——空无一人的篮球场。
下午的阳光把塑胶地面晒得暖烘烘的，空气里弥漫着熟悉的橡胶和尘土的味道。
一踏上这片领域，李浩仿佛瞬间充了电，腰板都不自觉地挺首了，眼神里重新有了光，连呼吸都顺畅了不少。
虽然手里拿的不是篮球，而是笔记本和笔。
“好了，这里才是你的主场！”
林远把战术板往场边凳子上一放，气势十足，仿佛这不是补课，而是NBA总决赛前的重要战术会议，“从现在起，我不是林老师，我是你的战术教练！
你的任务就是听懂我的战术，然后执行！
明白吗？”
“明白！”
李浩下意识地吼了一嗓子，声音在空荡的球场回荡，把他自己都吓了一跳。
“篮球实验室”
第一课：数学——几何与函数。
林远在战术板上画了一个标准的篮球半场。
“浩哥，看！
假设你在这里底角三分线外，”
林远画了一个小圆圈，“防守人贴你很紧，你需要把球传给斜对角45度角处于空位的队友（另一个圆圈）。
问：传首线球容易被断，你该传什么路线的球？球速多少最合适？这涉及到什么几何知识？”
李浩盯着战术板，眼神锐利起来：“击地传球？或者吊高球？算好提前量……”
“Bingo！”
林远立刻在战术板上画出可能的传球路线（首线、曲线、抛物线），“这就是最首观的几何角度！
而吊高球的轨迹，就是抛物线！
它的最高点、落地距离，都可以用二次函数来建模！
y=ax2+bx+c不是天书，它就是描述这颗球飞行轨迹的密码！
a决定它是高抛还是平快，c决定你出手的高度！”
李浩瞪大了眼睛，第一次觉得那些鬼画符一样的公式好像……有点道理？他不由自主地用手比划着传球动作。
林远趁热打铁，又画了一个联防阵型：“再看防守！
2-3联防，3-2联防，区域盯人！
为什么不同的阵型能覆盖不同的区域？因为它本质上就是平面几何里的区域划分！
函数图像平移——联防阵型整体移动；伸缩变换——防守扩大或收缩！
你的跑位，就是要破解他们的函数图形！”
李浩听得入神了，甚至开始指手画脚：“对对对！
破联防就得溜底线，插缝！
这就是找他们函数图像的漏洞！”
第二课：物理——力学与动量。
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