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张教练有点晕，德育小学的训练很奇葩，没有他印象中的小球员埋头刻苦训练，有的只是欢声笑语。
孩子们相互追逐，开心的玩闹着。
一会儿鬼抓人，一会儿叫名字互相传球。
还有什么追逐赛，保龄球，网球等等。
当然都是用足球来玩的。
“常教练，开始训练了吗？”
张教练不确定的问道。
“开始了啊，热身训练快完了，马上要进行基本功和抢圈训练。”
常诚拿出一个文件夹，“这是这一周的训练计划，你先看一下，回头还要你来帮忙。”
张教练接过文件夹，打看一看，傻眼了，这是一周的训练计划？抵得上自己球队两个月的计划了，厚厚的一沓纸，上面写得满满当当。
“你每周都弄这么多吗？”
“基本上是的，你先看看吧。”
常诚让张教练自己去看一下，自己开始带着球队继续训练。
张教练看着厚厚的训练计划，一周五天训练，一队到新生队，每个队，每一天都不同，每天训练重点也不尽相同。
一队主要进行基本功训练和一些基本的战术演练，重点却是对各种简单战术的延伸思考。
每次训练最后阶段都会分小组进行简单战术延伸的探讨和演练。
二队主要是各种基本战术演练，和加强对抗中对球的处理能力，中间穿插一些基本功训练。
新生队就是基本功，球感训练。
已经常诚特有的观察能力训练。
所有的训练都是穿插在不同游戏里。
让孩子们的注意力始终在训练上，基本没有开小差的情况，因为一开小差就会输掉游戏，除了受罚，还有可能降级。
试问一下，这种情况谁愿开小差？
张教练震惊不已。
郑重的把训练计划收好，站在场边继续观摩着。
他发现德育小学的训练强度和他们的强度看起来似乎相差不大，但节奏很快，比正式比赛时的节奏都快。
每一名小球员都全力以赴。
而且在激烈的身体对抗下还能流畅的打出精彩的战术配合。
自己带来的三个小球员完全跟不上，训练时间刚过半就被安排到二队去熟悉球队节奏去了。
当全队训练完后，依旧是保留节目：拉伸训练和分小组进行就训练里出现的问题相互进行探讨，相互提问解答。
新颖的训练方式和理念让张教练极为震撼。
“难怪你们在短短两年时间就能赶超辅仁小学。”
“喂？哪位？”
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