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“这小日本这么客气啊。”
“小日本就是这样，没事就喜欢鞠躬玩。”
角落里一阵窃窃私议。
介绍完后，日本人中田部城也开始了他的授课。
“什么是教练员？什么是教练指导。
先回答这两个问题再来探讨下面的问题。”
年轻的女翻译尽责的把中田激情四射讲得长篇大论简单翻译成两三句话。
日本人不满意了，盯着女翻译又是通叽里呱啦。
女翻译连连点头，还连嗨了几声。
日本人中田才满意的做了个请的手势，让女翻译再把刚才讲内容得翻译一下。
女翻译吞了吞口水：“中田先生想问一下大家，教练员在你们的眼里是做什么的，你们所认为的教练指导是什么样的？中田先生希望大家踊跃发言和讨论。
之后再来讨论教学和训练。”
学员们开始自行讨论，最后众人的回答基本一致，教练员是教授球员知识的。
教练指导是指导球员练习的。
中田兴奋得叫了声呦西。
又开始长篇大论。
讲述教练指导的目的，讲述了训练流程，以及有效的指导程序。
直到下课时间到，中田才意犹未尽的结束了他的授课。
这一节课下来。
学员们头有些疼，主要原因是这翻译和日本人有点不搭。
日本人讲得天花乱坠，学员们听得云里雾里。
估计这女翻译不懂球，只是个临时工。
常诚倒是因为提前自学过，还能有点头绪。
他到觉得这日本人教学不太像日本人的风格，他印象中的日本人教学应该是老师说的就是对的，学生不允许反驳，是一种上讲下听的模式。
而这位日本人中田偏向于美式教学，鼓励学员们讨论，思考和提出疑问。
不管什么形式的教学，常诚都觉得这个日本人中田水平挺高。
深入浅出的讲解了教练员应该如何教学，如何指导，训练的目的等等基本知识。
虽然这一节课只是一个大纲式的教学，但也能让常诚十分期待后面的课程了。
接着是实践课，大家都来到训练场，进行一对一突进进攻，二对二进攻，一对一进攻演练。
这一方面常诚略差，毕竟是踢野球出来的，不比专业运动员。
他用尽十二分力气才勉强跟上其他人的节奏。
只是常诚没想到他用尽十二分力气完成训练倒成了中田眼里的一个标杆，勤奋，专注的标杆。
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