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扶苏扫了一眼殿中的臣子，慢悠悠地补充了一句：
“天下即将一统，届时父亲可搜罗百家书册与各国史书，在咸阳等地留有足量的备份避免失传之后，其余的直接销毁。”
等大秦在庶民心中彻底扎根之后，这些禁书就能重新开放越多了。
那时的学子即便看到六国史书，也只会当成是一段与自己无关的历史。
而其余的百家学说，学子也会基于自己的理念进行批判和借鉴。
就像扶苏看墨家书籍一样，他会赞赏墨子兼爱非攻的大义，但同样会觉得这也太扯了，根本不现实。
又不是看了一本书、了解了其中的理论，就会当真被它蛊惑，人还是会受先入为主的教育影响。
尤其是再基础教育搭配当前的优质生活，让学子们觉得自己学的东西没有问题、完全正确的时候。
那么此时再看与自家学习内容不同的思想，也就是看个热闹。
顶多学点里头的优秀之处，很难从根本上动摇读者的想法。
秦王政从爱子的举例中明悟到了什么。
他挥退了臣子们，让他们下去继续讨论思想统一的操作细节。
剩下的话他要同扶苏单独交流，不适合给臣子听。
殿中只剩下父子二人，一个侍者都没留。
史官却不肯走，他可是受到过太子的叮嘱，君上的一言一行都必须如实记录。
秦王政看了他一眼，没有坚持。
接下来的对话只是不能叫臣子听见，记录下来给后世帝王学习倒也合适。
忽略了旁边杵着的史官，秦王政斟酌了片刻，这才开口：
“蒙毅兄弟二人忠心耿耿，全赖蒙家自小的教导。”
扶苏忍不住反驳道：
“分明更多的是为父亲的英明折服。”
秦王政唇角勾了勾，无奈地看了一眼儿l子，示意他不要随便插话，自己还没说完。
扶苏乖巧闭嘴。
秦王政：“从幼童时期便开始进行忠君爱国的教导，想来对他们长成之后有深远影响。”
子孙后代不争气的话，只能用这招手段了。
毕竟也不是所有人都和秦王政一样，人格魅力超群的。
与其指望后代的秦王优秀，还不如指望大秦能以强盛国力和自小的教育凝聚人心。
史官记录的手颤抖了一下。
这这这……这种内容是他一个小小的臣子能听的吗？王上和太子是当着他的面商量以后要怎么给臣民洗脑啊！
秦王父子一个眼神也没有给史官，显然不怕他往外说。
扶苏笑道：
“也
不必大秦一直强盛，只要曾经强盛过，便能叫子民念念不忘。”
（）
王朝走向末路的时候，怀念强秦的人们自然会不甘心它的陨落。
奋起反抗，或能叫大秦再续命一回。
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秦王政目光逐渐变得坚毅起来：
“允许庶民进学做官，古未有之。
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