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“初中课文里哪有这种课文题目……明明是《口技》嘛。
而且，我记得课本里不是这么写的，难道我学的是假课文？”
商雅指了指第二句话。
认真看了一下，估摸着是翻译了过来，突然满脸通红，啐了一口。
“净看些不干净的书。”
秦淮躺枪。
“冤枉，原文就是这么写的，只不过课本和谐了，其实许多古文里并不纯洁。”
“就如小学的课文《童趣》，你以为作者只讲了童趣？”
秦淮从桌上抽出另一本书，翻到闲情记趣篇。
‘一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼方出神，不觉讶然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
年长思之，二虫之斗，盖图奸不从也。
（你懂的）
古语云：“奸近杀”
，虫亦然耶？
贪此生涯，卵（小弟弟的意思）为蚯蚓所哈（感染），肿不能便。
捉鸭口之，婢妪偶释手，鸭颠其颈作吞噬状，惊而大哭，传为语柄。
’
秦淮给商雅解释：“翻译过来便是，作者年少的时候小弟弟被蚯蚓感染了，尿尿都尿不出，然后让鸭含着小弟弟……
嗯，利用鸭的唾液治病的故事。
简而言之，就是‘作者的长辈有一个大胆的想法，并且实施在作者身上。
’
商雅一脸懵。
这是曾经学过的课文吗？
怕不是学的假课文。
“是不是感觉认知被颠覆了？当然这些都是小道八卦，里面有许许多多值得学习的地方，如这里一段讲插花法：
‘余闲居，案头瓶花不绝。
芸曰：‘子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。
而画中有草虫一法，盍仿而效之。
’
余曰；‘虫踯躅不受制，焉能仿效？’
芸曰：‘有一法，恐作俑罪过耳。
’
余曰：‘试言之。
’
曰：‘虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？’余喜，如其法行之，见者无不称绝。
’
意思即：沈复：（）技艺天王
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