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许多人对她的印象还停留在——那个从一中转学过来期初考考了个断层分数、恐怖如斯的学霸。
李建明想用这个主题班会，帮助顾菁尽快地融入班级内。
为此，他还特地搜索了一大堆互联网资料。
——《如何帮助新同学融入新集体》
——《对待新人怎么表达善意》
——《怎样举办一个温暖人心的团建活动》
当然，李建明是很讲究润物细无声的。
即便主题是这个，一开始也千万不能让她察觉出来。
要慢慢铺垫，最后再给她一个惊喜才行。
无论她以前经历过什么，那都是过去了。
李建明搞这次班会，就是要让她感觉到，他们四班和她以前的班级不一样，是一个温暖的大家庭，她可以安心地在这里过完她的十七八岁。
主题班会最开始都由班长先行发言，主要还是新学期新气象这些话。
发言完毕后，班长说，“那接下来我们就进入游戏环节了。”
她按动ppt，往下翻了一页，神神秘秘说，“顺便一提，这是我们李老师贡献出来的游戏环节。”
ppt上闪现出一行字。
——【表扬与自我表扬】
顾菁：“？”
这是什么游戏。
她以前只听说过批评与自我批评。
“关于这个游戏，我来说两句啊。”
“在我上大学那会儿啊，我们团建，每个月都要来一轮批评和自我批评，检讨得非常深刻。”
李建明说，“但放在我们班身上，我觉得这就不适合了。
我认为我们每个同学，都非常优秀，有什么需要批评的呢？”
“所以我改了改，把它作为一个表扬的游戏，希望你们挖掘出朝夕相处这么久的同学身上的优点。”
“来，别害羞，一个个轮流来啊。”
他面带微笑，敲了敲第一排同学的桌子，“那就开火车，从你这开始，说出你同桌的优点。”
全班：“……”
顾菁：“……”
她真好奇是怎么样的脑回路才能想出这样一个游戏。
您好，您完全不社恐是吗？
李建明准备这个游戏的目的其实不是互相吹捧，而是让顾菁听到，看，我们班同学有这么多优点。
咱们二中好吧，学生质量也不比一中的差吧？
然而实际上——
顾菁撑着脑袋问：“你们以前班会课也玩儿这么无聊的游戏？”
“不是。”
陆江离客观评价，“以前还有更无聊的。”
“……”
顾菁点了下头，目光同情道，“那真是辛苦你们了。”
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