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也是怪了，南柯那么好的记性，为什么做起题来，它就好像抓不住重点呢？
1+1等于几，要么添2要么乱添，为什么要在空里反问老师，为什么有的人会说一加一等于三？
多么简单啊，因为他们跟你一样，写错答案了……
南柯的脸色臭臭的。
显然系统说的它都没有想到。
“我不喜欢挨揍。”
南柯垂头丧气的嘟囔着。
系统：……
【所以……当时为什么不填2？我甚至都直接把答案告诉你了。
】
南柯倔强：“我为什么非得添2？”
【因为2是对的！
】
“2是对的为什么会有人说等于3？”
很好，很南柯，至少它不耻下问。
林老师回复的批语也耐心十足：因为他们算错了，柯柯仔细算一算，1+1到底等于几呢？
柯柯：答案是2，但那么多人都说等于三，一定存在某种道理。
一道一加一都写成这样，可想而知它其它题目得什么样。
林老师一如既往的没怎么说成绩的事，重点放在如何更好的跟孩子沟通，了解她们内心想法，告知危险上。
南柯这些小孩没在教室里待多久，就被放出去自由活动了。
但开完了大会，林老师还是会开小会的，只不过比起当中点名，她更倾向于事先联系家长，提醒他们记得留下。
以此维护家长和孩子的颜面。
她是个很不错的老师，在她眼里没有很坏的孩子，只有不合适的教育。
甚至有时候改变家长的教育方式，比改变孩子更重要。
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