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“那其他人的不在场证明呢？”
“都是自杀了，就不关其他人的事，所以没怎么调查。
但是在发现尸体后，警方找了老师们了解情况，主要是教他们的，于是找到了下面这些人。
生物吕老师在准备第二天的实验，所以留在学校。
高数何老师在批改卷子。
两个死者选修了汪老师的课，所以她也被询问。
当时她在编程序。
还有刚才提到的西方文学郑老师，罗晨旁听过他的课，东西忘在学校，回来取。
其他人就不知道了。”
“也就是说被问到的一定在，没问到的不一定不在？”
这样的不在场证明还真是……
“但有两个人很确定。
席老师住学校教师宿舍，所以一定在。
而英语林老师是最近两年才到你们学校的，所以一定不在。”
“我不想这么说，可当时的调查实在太草率了。
大有问题呀。”
“说来听听。”
“唔……我相信很多孩子都有这样的经历。
小时候受了委屈，觉得这件事天大地大，发誓要记一辈子。
可是真长大了再回忆，因为已经认定童年是美好的，所以似乎一切都是好的，不愉快的事早忘光了。”
“说这么老成干什么？你自己也还是个孩子呀。
再说，和案子有关系吗？”
“道理是一样的。
如果一个人的死法让人想到他可能是自杀，他身边的人会立刻忘掉他面带笑容的时候，脑子里出现的都是他愁眉苦脸的样子。
于是大家都可以证明他确实有自杀的动机。
如果没有一定不是自杀的证据，就会被断为自杀了。”
“你觉得不是？”
“就算是，也应该不是殉情。”
“这又是什么道理？”
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