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“可是我不会。”
康英翊说。
“我教你。”
谢书说。
果然如谢书所料，他的话刚说完，数学老师就问到这道应用题，还给了同学们五分钟的考虑时间。
康英翊赶紧转过身，拿着笔和考卷，“快快快！
就五分钟！”
萧于晶好似不在意，实则稍稍挪了椅子，离谢书近了些。
谢书拿着自动笔，把题目中的关键词圈起来，“这道题我们得先设一个x。”
“什么是x？”
康英翊问。
谢书扶额，用最简单的话语跟他解释了x是什么。
“噢！
然后呢！
然后呢！”
谢书把等式列出来，边列边告诉他们这个算式的意义。
这道应用题不难，三分钟谢书就把算出答案的整个过程说了一遍。
“我好像……有点要懂了？”
康英翊拿着笔在自己的考卷上写写画画，“你说这个等式是什么意思来着？”
谢书侧过头，很有耐心地跟康英翊又解释了一遍。
“我懂了！”
康英翊开心得大叫。
这一声叫响得整个班级安静下来。
“你懂了？那你来回答一下。”
数学老师说。
康英翊信心满满地站起来，拿着自己的卷子，把谢书刚刚说的话用自己的语言说了出来。
临时抱佛脚还是有用处的，短时间内康英翊记得很清楚，回答问题很有条理，而且答案也是正确的。
“非常棒，你回答得很好。”
数学老师弯起眼睛，大声地给康英翊鼓掌。
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