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第三天：
>“记得穿外套，降温了。”
>
>“我还是爱你。”
>
>“你的儿子。”
第四天，他自己倒了一杯牛奶，放在桌上，犹豫许久，写下：
>“牛奶凉了。”
>
>“……出门小心。”
第五天，他主动买了儿子最爱吃的梅干面包。
第六天，他在公园长椅上坐了两个小时，只为远远看一眼孙子荡秋千的身影。
第七天，暴雨倾盆。
他冒雨走到儿子家门口，浑身湿透，手里紧紧攥着一把旧伞。
门开了。
他对上那双熟悉又陌生的眼睛，嘴唇颤抖，终于挤出一句：
“我……我不是来打扰的。
就是……伞给你。”
儿子看着他，忽然笑了：“爸，你从来都不是打扰。”
两人并肩走进屋内，湿漉漉的鞋子在地板上留下两道痕迹，像两条终于交汇的河流。
故事到这里，本可以结束。
但我加了一个尾声：
多年后，这位老人去世。
整理遗物时，儿子在衣柜深处找到一个铁盒，里面整齐收着七张字条，每一张都被仔细塑封，边缘磨得发白。
最底下还有一张从未寄出的回信，墨迹斑驳，显然写了很多遍才敢落下：
>“我也爱你。”
>
>“一直都是。”
我把这个故事放进信箱。
“叮??”
铃铛晃动，阳光穿过树叶，在地上投下斑驳光影，宛如星河流动。
几天后，小茉带来一个惊喜：学校批准将“情绪急救站”
升级为“共情实验室”
，并与全球十二所学校建立连线。
第一个项目，叫做“心跳广播计划”
??每个参与者佩戴传感器，当检测到强烈共情瞬间（如安慰他人、接受道歉、主动示爱），信号将实时传输至中央数据库，并转化为一段音符，加入一首永不停歇的合唱曲。
“我们想让全世界听到，善良是有声音的。”
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