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其实小说写到这儿，是时候盘点一下棋龄的事业了。
我们之前说过，棋龄学的是经济学，本来并不想教书，迫于就业压力不得以为之。
不过她这个人呢，素来喜欢争强好胜，用单老的话说“气死小辣椒，不让独头蒜”
。
所以既然干了教师这份工作，那就得干出点名堂来，可问题就出在这儿了，这名堂还真不好干出来。
棋龄的争胜目标是评上年级的优秀班主任，她22岁教书，23岁当上了班主任，到今年任教将近6年，当班主任将近5年。
按说5年的时间不短，但只有一年她评上过优秀班主任，这个成绩和同事比差得太多了，有的同事年年榜上有名。
这让棋龄产生很大的挫败感，自己虽说学经济学的，但是数学素养很好，按理说教个高中生不成问题，怎么就出不了成绩呢？
难道是自己不卖力吗？说不通呀，自己每次上课都倾其所能，将每个知识点讲的透透彻彻，从来没敢懈怠。
而且怕学生忘记，她还经常反反复复地讲，害得自己每次下课都嗓子眼冒烟。
可就这样，也没见老天褒奖自己，那问题到底出在哪了呢？
一番反思之后，棋龄发现了问题所在，教师要想出成绩，除了她本人要努力以外，还得学生跟她一起努力才行。
可不知是运气不好怎么的，这几年棋龄没少分到差学生，当然好学生也有，不过总的成绩是高的高、低的低，一平均就占不到优势。
更让她恼火的是，她在教师这个职业完全找不到成就感。
好学生是一点就透，根本不用费心，差学生是喊破喉咙也没用，纯粹瞎耽误工夫。
那你说学生学习成绩的好坏，跟教师的水平有多大关系？所以棋龄经常有一种英雄无用武之地的感觉，没错，就是那种不顺手、别扭、缺乏激情，很难施展自己的感觉。
既然如此，棋龄就想重新做一次选择，可一真地细想这事，她又有些犹豫。
不做老师做什么，她一直没有想好。
另外，换了新工作，能不能比现在的好，她也没有把握，万一比现在的差，岂不让人笑话。
还有，泽家也不会同意，能不能说服他，她心里也没有底。
因此在这个问题上，她一直很纠结。
其实很多人工作久了，都会面临职业选择上的挣扎纠结：我要不要换掉眼前的工作？
在这方面，我想最好是听听乔布斯是怎么说的，“你的时间有限，所以不要为别人而活。
不要被教条所限，不要生活在别人的观念里。
不要让别人的意见左右自己的声音。
最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。”
我想乔帮主已经把这个问题说的很清楚了，是不是要换工作，就看你的内心是怎么想的。
如果现在的工作是你内心喜欢做的，那就坚持做下去。
如果不是，那就坚决地换掉。
至于换掉现在的工作，以后做什么？那还是要看自己的内心，自己的内心喜欢做什么，就去做什么。
如果内心没有想好，那就接着想，一直到想好为止。
人为什么要追求做自己喜欢的工作呢？乔布斯的解释是，“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。”
看到了吗，乔帮主之所以让你做自己喜欢的工作，是希望你将来能成就大事。
至于为什么只有做自己喜欢的工作，才能成就大事，他没说。
不过，我可以补充一下。
做自己真正喜欢工作的最大好处，并不是成功时有多快乐，也不是工作时有多激情，而是遇到挫折和失败时，你能扛得住，并坚持下去。
第五章生命周期（22-23）
22
乔帮主的建议当然很振奋人心，但是很多事情都是说起来容易做起来难。
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