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第二天，所有被“梦茧”
感染的孩子都在同一时刻醒来。
他们看着父母，忽然齐声问道：
>“你们小时候，也做过这样的梦吗？”
问题如钟鸣，荡开层层涟漪。
家长们怔住，有些人猛然想起早已遗忘的童年梦境，泪流满面；有些人则惊恐地发现自己竟毫无印象，仿佛人生自懂事起才开始。
这场觉醒迅速蔓延。
新一代巡灯使不再只是倾听者，他们开始引导梦境对话，建立“梦桥”
网络??两人以上便可结盟，共享梦境通道，共同抵御外来精神入侵。
更有大胆者提出：“既然敌人用梦来洗脑，我们何不用梦来启蒙？”
于是，“梦课”
正式进入民间教育体系。
孩子们每天睡前由导师引导进入特定情境：体验古人的苦难、感受异族的情感、甚至模拟百年后的世界。
一位五岁男孩在梦中经历了真人殿焚书之夜，醒来后画了一幅画：一群大人举着火把烧书，而一个小女孩躲在墙角，手里紧紧攥着一页纸。
他在画旁歪歪扭扭地写字：
>“我不怕火，
>我要把字藏进心里。”
此画被送往梦塾，挂在第十碑旁。
哑童看了许久，最终拿起新炭笔，在墙上添了第三句铭文：
>“燃烧的书会重生，
>沉默的心才真正死去。”
岁月流转，又逢百年祭。
这一年的春分格外不同。
当孩子们点燃记忆之火时，火焰不再是单纯的橙红，而是呈现出流动的文字色彩，仿佛每一簇火苗都在诉说一个故事。
更令人震惊的是，第十碑遗址上的玉简突然升空，悬浮于断言岭上空，缓缓展开，显现出一段全新文字，似碑文，似遗嘱，似召唤：
>“你们已经学会了记住，
>现在，要学会遗忘。”
众人哗然。
长老会紧急集会，争论不休。
难道又要回到“忘即安”
的时代？难道觉醒的终点竟是重新封存真相？
唯有盲女弟子静坐不动。
她伸手触碰空中玉简的投影，嘴角泛起一丝笑意：“你们误解了。
不是叫我们忘记真相，而是提醒我们：并非所有记忆都值得背负终生。
有些伤，需要时间愈合；有些恨，应当随风而去。
真正的自由，不是被迫记住，也不是被迫遗忘，而是拥有选择的权利。”
她顿了顿，声音轻柔却清晰：
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