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问卷调查
“白总，你要的情报，我都帮你收集整理好了，你现在要吗？”
白云天刚到办公室，方佩玲挥舞着一叠表格，问道。
“快快，马上给我！”
白云天一个狗扑，就从她手上抢过表格，然后将其他事全都抛在脑后，一屁股坐到办公桌后，摊开表格，认真看起来。
装逼一时爽，全家火葬场！
前几天，在教委装逼，固然是让他心胸觉得舒畅无比，放眼四周，感觉都是彩虹
。
可是要不能完成一年考完四门、不，现在是五门专业的壮举，那他吹出去的牛，必然破掉。
到时候距离被人打死，送去火葬场，也为时不远了！
这两天，他天天坐卧不安，就等着方佩玲的这份报告来救命。
调查的内容，自然是他报考的这几十门科目，各大专院校专业课最出色的教授、学生。
从专业知识角度，选教授是最恰当。
但是教授多半见多识广，要想骗他们，当面盗取技能难度不小。
相对而言，历事不多、较为单纯的学生，更好骗一些。
然而他盗取这些记忆，并非只是单纯为了装逼，同时也有为以后考虑的因素。
所以，从长远考虑，还是更应该选择专业知识广度、深度都远超学生的教授。
第一个餐饮技能，和八级焊工技能，是趁着对方醉倒不省人事，借机盗取。
篮球技能，是借口请对方欣赏音乐，当面盗取。
车工等一干高级技能，是以给职工检查身体，趁当事人没有戒心盗取。
这一次，又该想个什么理由呢？
…
叮铃铃！
校园中，下课铃响起。
“今天的课就讲到这里，大家有什么疑问，可以马上提！”
冯教授站在讲台，宣布下课，同时准备回答同学们的问题。
他是一个有责任心的老师，不像其他教授，每次上课讲完讲义的内容，然后就匆匆而去。
他虽然从不拖堂，但每堂课讲完，都会待上一会儿，悉心解答同学们学习中遇到的疑难。
有些较为复杂的问题，他还会在完成科研任务、备课间隙，抽出时间认真整理，
书写一份详细的解答。
“冯教授，我有个问题不明白…”
“冯教授…”
“冯教授，刚才您讲的，有个地方没听懂…”
他才一发话，就有十几个学生，从座位上出来，蜂拥而来，将他围在讲台。
他教机械设计基础这门课，教了二十多年，早就对这门课倒背如流。
任何与之相关的问题，他都能立即找到其出处，并且给予准确地答复。
甚至还能告诉学生，应该找什么相关的参考书籍，看、第几段的什么内容
。
这些内容，又与当前所学有什么关联，哪些需要兼收并蓄，哪些应该辩证地看待。
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