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“我会自欺欺人。”
陶思悦说，“我擅长这样做，不然我活不下去。”
陶思悦承认，她是一个病态的人，她在一个不正常的环境里长大。
她父亲是强奸犯，母亲是受害人。
因犯罪关系而组建的家庭永远都不可能趋向和平，何况两人结婚时都尚处在冲动莽撞的年纪，没想过承担责任，陶思悦不过是他们青春腐烂后的副产品，继承了母亲的懦弱跟父亲的自私。
连江照林都深知她家庭关系的变态扭曲，对她表以同情。
可惜江照林救不了她，她同样无法克制自己。
她想要家庭，想要得到陶先勇的认同，想要获得母亲的关爱，想跟陶睿明一样可以天真浪漫，而不是畏畏缩缩，害怕让所有人得知背后的真相。
她时常觉得自己是一个被判处死刑的囚犯，刀已经嵌入脖子，却还剩下一口气，睁着眼睛看这个光怪陆离的世界。
罪名是痴心妄想。
奢求不可存在的亲情，妄图得到不切实际的关心，没能及时准确认清自己的身份，想做一个幸运的普通人。
她该知道自己不配。
她无法抛掉陶先勇女儿这个身份，弱小、怯懦，容易被伤害。
在持久的自我谴责跟反思中，她始终没有找到正确的答案，以至于她在这段沉沦的过程中不断重复错误的选择。
男人后来又找过她几次，给她买礼物。
陶思悦不敢收他的东西，找各种理由跟他保持距离。
于是他会旁敲侧击地透露自己给陶先勇投资了多少钱。
在将陶先勇调去外地出差的几个月里，威胁她跟自己见面。
同时保证自己下个月就要离开a市了，给陶思悦留下一点可悲的希望。
频率虽然不高，可是男人有某些性癖，喜欢在她身上留下痕迹。
有次陶思悦去办公室找老师，夏天的校服比较宽松，她弯下腰搬作业本时，变形的领口往下滑，露出锁骨上的一道红痕。
女老师给她帮忙时恰好看见，先是扫了一眼，没有作声，等她要出门时，又将她叫住，将她带到厕所边上的工具间，反手关上门，想看她身上的伤。
陶思悦吓得面无人色，条件反射地拍开她的手，朝后蹿了一步。
女老师愣住了，从她的反应跟腹部瞥见的暧昧痕迹中生出警觉，脸色陡然阴沉下去，不过很快又调整得不着痕迹。
不足两平米的空间里，两人只能面对面近距离地站着。
女老师没有再伸手碰她，用很轻的语气跟她说：“你跟老师说，发生了什么。”
陶思悦处在应激的状态无法说话，回避她的视线，只顾着摇头。
女老师温声细语地道：“怎么回事？不用害怕老师。
是你爸爸打你了吗？”
家暴应该是相对好结果。
陶思悦犹豫片刻后点了下头。
女老师当即义愤填膺地道：“给老师看一下。
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