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山果眨了眨眼，慢慢抬起手，回应道：“你瘦了。”
简单的四个字，像一把钝刀割开陈年痂痕。
许志明眼眶瞬间红了，但他没哭，只是用力点头，然后从篮子里拿出一个小木盒，递给她。
盒子里是一对耳坠，由两片打磨光滑的梧桐叶化石制成，叶脉清晰可见，每一片都嵌入微型震动芯片，能随着特定频率产生微颤。
“我在老家后山找到的，传说这片林子百年前曾住过一群失语的修行者，他们相信树叶落地的声音也能传递心意。”
他用手语缓慢解释，“我想……也许它们也曾听过你跳舞的脚步声。”
山果接过耳坠，仔细端详，忽然笑了，露出缺了一颗门牙的可爱模样。
她转身跑向小满，举起盒子示意：“妈妈，爸爸送我会‘说话’的叶子！”
小满看着父女之间那根若隐若现的线，心头酸涩又柔软。
她走上前，轻声道：“谢谢你带来的东西。”
许志明站起身，不敢直视她的眼睛：“我知道我不配……但我真的在学着做一个父亲，哪怕只是远远守着。”
“你不必讨好我。”
小满平静地说，“你要做的，是兑现你在日内瓦视频里说的话。
不是为了我们，是为了那些还在黑暗里摸索的孩子。”
他重重地点头：“我会去最偏的地方建课堂。
我已经联系了西藏那曲的一所牧区学校，那里有十七个听障孩子，十年没接触过正规手语教学。”
“那就去。”
她说，“别再回头张望。
往前走就是赎罪。”
那一刻，风吹起他的草帽边缘，也吹散了十年积压的尘埃。
没有拥抱，没有原谅的宣言，但他们都知道，有些路，终于重新接上了。
下午三点，中国残联联合教育部召开紧急会议，邀请小满作为专家顾问参与“全国听障儿童融合教育推进计划”
草案讨论。
会议室设在国家教育大厦十八层，落地窗外是整座北京城的脉络。
与会者包括多位副部级官员、顶尖特教专家及科技企业代表。
议题刚进行到一半，一位年轻女官员突然提出质疑：“林女士，您倡导的‘共生模式’固然感人，但现实问题是??师资缺口高达八万，财政拨款有限，民间组织能否承担如此庞大的系统性工程？”
空气骤然凝固。
小满放下茶杯，目光扫过全场，缓缓开口：“请问您有没有见过一个母亲教孩子叫‘妈妈’？”
众人一怔。
“她不会因为孩子发音不准就放弃，也不会等国家出台政策才开始教。
她每天重复几百遍，用手指比划，用表情引导，用拥抱鼓励。
这就是教育的本质??不是靠文件推动，而是靠人心点燃。”
她打开平板，播放一段视频：贵州山区一位聋哑奶奶，用炭笔在地上画出口型，教孙女读唇语。
老人不会写字，却把“我想你听见我”
这句话描了整整三十页纸。
“如果我们能把这位奶奶的方法数字化，上传到共享平台，让全国教师免费使用，是不是就能少一点重复劳动，多一点真实改变？”
全场寂静。
片刻后，坐在主位的部长缓缓摘下眼镜：“你说得对。
我们一直在想着‘管理’，却忘了‘唤醒’才是第一步。”
会议结束前，方案被重新修订：将以“共生园”
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