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与此同时，姜伊人的“平民音乐课堂”
迎来了第十七站??西北某资源枯竭型城市的棚户区教学点。
这里曾是煤矿工人聚居地，随着产业转型，大批家庭陷入贫困。
孩子们放学后常在废弃矿井旁踢球，灰头土脸，眼神却倔强。
那天下午，一个叫小磊的男孩始终坐在角落，不肯碰钢琴。
其他孩子轮流试弹《回头看看》的旋律，他却把书包抱在胸前，像护住什么秘密。
课间休息时，姜伊人蹲在他身边，没说话，只是轻轻掀开琴盖，弹了一段即兴旋律。
音符缓慢流淌，像是风穿过空荡的巷子，又像雨滴敲打铁皮屋顶。
男孩忽然开口：“我爸以前是矿工。
塌方那天，他推开了两个工友……自己没出来。”
姜伊人停下手，静静地看着他。
“我妈说他是英雄。
可英雄死了以后，补助金只拿了八万，房子漏雨没人修，我哥辍学去工地搬砖。”
他的声音很轻，却像锤子砸在人心上，“老师，你说音乐能改变这些吗？”
教室里一片寂静。
其他孩子也都停下了嬉闹。
姜伊人深吸一口气，重新按下琴键。
这一次，她唱起了尚未发表的新歌《沉默的脊梁》，歌词源自一位老建筑工人写给孙子的信：
>“我不是高楼的一部分，
>可每一块砖都有我的指纹；
>我的名字不会刻在碑上，
>但大地记得我的重量。”
歌声落下时，小磊哭了。
他慢慢走到钢琴前，用冻得通红的手指，按下了第一个音。
三天后，这段视频被上传至网络。
没有剪辑，没有滤镜，只有斑驳墙壁下的黑白琴键和一个少年颤抖的演奏。
短短四十八小时，播放量突破两千万。
无数评论涌来：
“这才是真正的艺术。”
“我们欠这些孩子一座音乐厅。”
“请让他们登上跨年晚会舞台！”
面对舆论热潮，姜伊人只在社交平台回应了一句：“他们不需要聚光灯，他们需要的是??被看见的权利。”
而这场风暴的核心，悄然影响着更高层面的决策。
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